近期，江苏省中小学教学研究室公布第六批省中小学生品格提升工程项目结项调研结果，云龙区两项品格提升工程项目顺利获得结项论证。其中，徐州市太行路小学承担的《雅正童心剧场育人行动》项目被评为精品项目，徐州市解放路小学承担的《红星少年厚植家国情怀的追光行动》项目被评为优秀项目。

面对新时代立德树人的根本任务，云龙区教育局自2014年起系统性推进课程改革攻坚行动，以“问题导向破瓶颈、目标导向定方向、创新导向求突破”为战略基点，构建起“理念革新—内容重构—路径迭代”三维联动机制。顺利获得十年深耕，形成具有区域特色的项目推进范式，累计培育省级教育内涵建设项目42项，实现区域教育质量与育人效能的“双提升”。

徐州市太行路小学

《雅正童心剧场育人行动》

徐州市太行路小学顺利获得实施《雅正童心剧场育人行动》，持续探索从学科教学到学科育人的转变，以教育戏剧为载体，全方位促进儿童品格生长。该项目基于学校现状、儿童特点、教师队伍开展及分校角色定位等多维度考量，旨在顺利获得实践探索，有助于师生与学校的共同成长。

雅正童心剧场育人行动以“促进每一个生命拔节生长”为价值追求。

一是构建雅正童心剧场品格培塑实践场景，以空间浸润为儿童营建彰显个性特质的场境；

二是顺利获得“童心剧场 ”课程融创行动，设计儿童喜欢的生动课堂，以学科的话语站稳道德的天空；

三是立足活动育人，设计儿童喜欢的校本活动、班本活动，为儿童搭建品格锤炼的广阔舞台；

四是立足评价育人，做“看得见、摸得着”的德育评价，把评价落实到学生的日常生活中，多一把尺子量不一样的孩子。

项目实施以来，成效显著。学校构建了大思政工作格局，增强了学校思政引领力，被评为江苏省思政育人先进学校；形成了“雅正少年”校本课程体系，赋能学生全面开展，推出了《雅正少年探秘皮影戏》等特色课程；创新了学科实践路径，以教育戏剧融合打破课堂的边界；形成了“协同生长”价值共识，建成引领儿童成长的有力团队；激发了学校办学活力，建构起新建校“站”起来、“强”起来的行动路径。

徐州市解放路小学

《红星少年厚植家国情怀的追光行动》

徐州市解放路小学《红星少年厚植家国情怀的追光行动》项目自实施以来，按照整体建构、逐层递进的原则，从“优化红星少年成长环境”“构建全科育德‘追光’课堂样态”“推进红星少年体悟式实践行动”“召开红星少年成长综合评价”四方面，一体化推进红星少年厚植家国情怀的追光行动，引导红星少年以追寻“先贤、先烈、先锋”的“精神之光”为目标，培养家国情怀，实现品格成长。

场域建设，打造育人文化氛围

结合校园实际，以红军长征文化墙、家乡古诗词主题墙等打造“厚植家国情怀”育人场域。用好校外场馆生成教育资源，凝聚校内外合力。借助学校公众号、校报及校外媒体等融媒体平台，全方位呈现项目特色做法与成果。

学科育德，形成共同育德的聚合效应

学校充分挖掘课程中“光”的资源，持续探寻家国情怀与学科内容的契合点，形成“虞庠晓声”“精神赓续”“红星闪亮”“创新工场”“劳动能手”“阳光运动”系统化的学科融合类活动。

活动育人，丰富红星少年成长体验

全面推进红星少年体悟式实践行动，从“鉴往知今”“红色记忆 ”“研学寻访 ”“职业体验 ”“先锋引领 ”“志愿服务 ”六个方面多元育德，让红星少年在实践中体验、感悟、收获。

形成评价，有助于爱国品格养成

召开红星少年争章达标，形成“十个一”特色主题活动的过程性评价、“五位一体”的多元评价，充分用好云龙区综合素质评价平台等线上平台。

学校将持续以“立德树人”为根本任务，激发红星少年的爱国热情，践行学校“解放儿童 创造美好”的办学理念，赋能儿童健康快乐成长，实现品格培塑，让红星少年遇见光，追逐光，成为光，照亮自己，也照亮别人。

云龙区顺利获得系统性重构

学校内涵建设管理体系

正从“单项突破”走向“整体跃升”

为新时代区域教育高质量开展

给予了“理念-机制-实践”